旅行dog

　　楚天金報訊 □本報記者趙莉 實習生王思茹 通訊員梁煒
　　湖北省教育廳昨宣佈，將在省屬本科高校中開展嚮應用技術型高校轉型試點，本科行將踏上職業教育的辦學之路。
　　此前，教育部透露，我國即將出台方案，實現兩類人才、兩種模式高考——技能型人才的高考和學術型人才的高考（本報曾報道）。我省此次試點工作，正是為高考改革鋪路。
　　按設想，我省將用4年左右的時間，建設一批辦學水平高、應用技術特色鮮明的普通本科高校，按照企業需要和崗位來培養人才。屆時，技能人才與本科、碩士銜接的立交橋也將打通，這意味著，我省職業教育還將向碩士研究生、博士研究生延伸。
　　■辦學模式
　　嚮應用型本科轉型
　　允許試點高校進行校企合作
　　2014年，我省高招報名人數為40.27萬人，人數持續六年下降，高校開始陸續面臨“生源荒”。內涵式、特色發展便成為我省高校求生存和發展的不二選擇：二本、三本院校必須考慮嚮應用型本科轉型。
　　我省鼓勵行業特色明顯的本科高校參與試點，可以整體試點，也可以選擇部分院系或專業（集群）試點。
　　試點高校在不改變學校原有公辦性質的前提下，可實行混合所有制的聯合辦學。允許試點高校二級學院實行校企合作、公辦民助（或公立民辦）改革。
　　行業特點明顯的高校可以與行業部門、企業共建教育集團；專業門類較多的高校可以與行業企業共建二級學院或專業集群。試點高校、試點專業（集群）須與企業簽訂實質性合作協議（如課程開發、定向就業等），其覆蓋率應達到85%以上和95%。
　　■師資
　　我省設產業特聘教授
　　技術人員可教大學生
　　按照政策，試點高校須引進優秀企業技術人員和管理人員，擔任專兼職教師，並有計劃地選送教師到企業接受培訓、掛職工作和實踐鍛煉。在教師績效考核、職務（職稱）評聘等方面向“雙師型”教師傾斜。
　　我省將設立“湖北產業特聘教授”崗位，從企業行業聘請一批技術骨幹、管理專家到學校任教；“湖北產業特聘教授”優先在試點高校設崗。
　　試點高校要改革教師的聘任和評價制度，逐步使大多數專業教師既具有較高的學科理論水平，又具有較強的專業實踐能力，“雙師型”教師占專任教師的比例逐步達到50%以上。
　　■課程
　　強化動手能力培養
　　實踐教學課時要達三成
　　轉型後的普通本科院校，須強化實踐教學，完善學生校內實驗實訓、企業實訓實習和假期實習制度，實踐性教學課時比例達到30%以上。
　　華中師範大學傳媒學院院長沈振煜告訴記者，嚮應用型本科轉變，學校便不再以科研為辦學定位，而是更重視實踐教學、強化應用型人才培養。前兩年，該校已經在部分專業試點轉型，實踐教學貫穿於4年的本科教學，目前實踐教學課時權重達到本科階段的1/4，將來還須增加。
　　隨著本科院校試點轉型，“應用技術本科——專業學位研究生”一體化人才培養呼之欲出。
　　3月22日，教育部副部長魯昕表示，我國將實現技能型人才和學術型人才兩種模式的高考。專家分析，這一改革對職業教育發展意味著：職業教育將建立系統化的人才培養制度，打破原來職業教育“斷頭路、終結性”的格局，構建從中職、專科、本科到專業學位研究生各個層次的技術技能人才培養體系。這意味著，未來職校生還能讀碩士和博士。
　　■招生
　　試點高校生源多元化
　　免試招收技能大賽獲獎學生
　　我省給予試點高校辦學自主權：除了可自行設置專業、聘請師資外，學校還擁有招生自主權。
　　試點高校可自主制定招生考試與選拔錄取方案，可分類制定面向不同生源的招生辦法和錄取標準，安排一定比例的招生指標招收中高職優秀學子並逐步擴大比例；高校還可適度擴大普通“專升本”招生規模，同時逐步擴大招收優秀在職技術技能人才的比例。
　　試點高校招收的中高職畢業生比例要逐步達到15%以上，還可從一線勞動者中選拔一定比例的對象接受本科教育。
　　我省還支持試點高校與示範性高職院校特色專業開展“3+2”一體化培養技能人才試點，免試招收經省教育廳認定的省級以上技術、技能大賽獲獎學生。
　　（原標題：湖北省屬本科院校試點職業教育）