楚天金報訊 □本報記者趙莉 實習生王思茹 通訊員梁煒
  湖北省教育廳昨宣佈,將在省屬本科高校中開展嚮應用技術型高校轉型試點,本科行將踏上職業教育的辦學之路。
  此前,教育部透露,我國即將出台方案,實現兩類人才、兩種模式高考——技能型人才的高考和學術型人才的高考(本報曾報道)。我省此次試點工作,正是為高考改革鋪路。
  按設想,我省將用4年左右的時間,建設一批辦學水平高、應用技術特色鮮明的普通本科高校,按照企業需要和崗位來培養人才。屆時,技能人才與本科、碩士銜接的立交橋也將打通,這意味著,我省職業教育還將向碩士研究生、博士研究生延伸。
  ■辦學模式
  嚮應用型本科轉型
  允許試點高校進行校企合作
  2014年,我省高招報名人數為40.27萬人,人數持續六年下降,高校開始陸續面臨“生源荒”。內涵式、特色發展便成為我省高校求生存和發展的不二選擇:二本、三本院校必須考慮嚮應用型本科轉型。
  我省鼓勵行業特色明顯的本科高校參與試點,可以整體試點,也可以選擇部分院系或專業(集群)試點。
  試點高校在不改變學校原有公辦性質的前提下,可實行混合所有制的聯合辦學。允許試點高校二級學院實行校企合作、公辦民助(或公立民辦)改革。
  行業特點明顯的高校可以與行業部門、企業共建教育集團;專業門類較多的高校可以與行業企業共建二級學院或專業集群。試點高校、試點專業(集群)須與企業簽訂實質性合作協議(如課程開發、定向就業等),其覆蓋率應達到85%以上和95%。
  ■師資
  我省設產業特聘教授
  技術人員可教大學生
  按照政策,試點高校須引進優秀企業技術人員和管理人員,擔任專兼職教師,並有計劃地選送教師到企業接受培訓、掛職工作和實踐鍛煉。在教師績效考核、職務(職稱)評聘等方面向“雙師型”教師傾斜。
  我省將設立“湖北產業特聘教授”崗位,從企業行業聘請一批技術骨幹、管理專家到學校任教;“湖北產業特聘教授”優先在試點高校設崗。
  試點高校要改革教師的聘任和評價制度,逐步使大多數專業教師既具有較高的學科理論水平,又具有較強的專業實踐能力,“雙師型”教師占專任教師的比例逐步達到50%以上。
  ■課程
  強化動手能力培養
  實踐教學課時要達三成
  轉型後的普通本科院校,須強化實踐教學,完善學生校內實驗實訓、企業實訓實習和假期實習制度,實踐性教學課時比例達到30%以上。
  華中師範大學傳媒學院院長沈振煜告訴記者,嚮應用型本科轉變,學校便不再以科研為辦學定位,而是更重視實踐教學、強化應用型人才培養。前兩年,該校已經在部分專業試點轉型,實踐教學貫穿於4年的本科教學,目前實踐教學課時權重達到本科階段的1/4,將來還須增加。
  隨著本科院校試點轉型,“應用技術本科——專業學位研究生”一體化人才培養呼之欲出。
  3月22日,教育部副部長魯昕表示,我國將實現技能型人才和學術型人才兩種模式的高考。專家分析,這一改革對職業教育發展意味著:職業教育將建立系統化的人才培養制度,打破原來職業教育“斷頭路、終結性”的格局,構建從中職、專科、本科到專業學位研究生各個層次的技術技能人才培養體系。這意味著,未來職校生還能讀碩士和博士。
  ■招生
  試點高校生源多元化
  免試招收技能大賽獲獎學生
  我省給予試點高校辦學自主權:除了可自行設置專業、聘請師資外,學校還擁有招生自主權。
  試點高校可自主制定招生考試與選拔錄取方案,可分類制定面向不同生源的招生辦法和錄取標準,安排一定比例的招生指標招收中高職優秀學子並逐步擴大比例;高校還可適度擴大普通“專升本”招生規模,同時逐步擴大招收優秀在職技術技能人才的比例。
  試點高校招收的中高職畢業生比例要逐步達到15%以上,還可從一線勞動者中選拔一定比例的對象接受本科教育。
  我省還支持試點高校與示範性高職院校特色專業開展“3+2”一體化培養技能人才試點,免試招收經省教育廳認定的省級以上技術、技能大賽獲獎學生。
  (原標題:湖北省屬本科院校試點職業教育)
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